KAOS U IMENICIMA

JEDINICA U ŠKOLAMA IMA 40 POSTO VIŠE Krah eksperimenta s ukidanjem ocjena na polugodištu

'Ukidanje ocjena na polugodištu bilo je neopravdano. Naš sustav ocjenjivanja ionako je dosta nepromišljen jer sva znanja, sposobnosti, vještine učenika svodimo na ocjenu', smatra prof. dr. Ante Bežen sa zagrebačkog Učiteljskog fakulteta. Neusklađenost između ocjena u osnovnim i srednjim školama za njega je očekivana jer su to "dva svijeta", a naše školstvo, kaže, nije implementiralo ni suvremene spoznaje o praćenju znanja, vještina i sposobnosti učenika
 Ronald Goršić/CROPIX
'Ukidanje ocjena na polugodištu bilo je neopravdano. Naš sustav ocjenjivanja ionako je dosta nepromišljen jer sva znanja, sposobnosti, vještine učenika svodimo na ocjenu', smatra prof. dr. Ante Bežen sa zagrebačkog Učiteljskog fakulteta. Neusklađenost između ocjena u osnovnim i srednjim školama za njega je očekivana jer su to "dva svijeta", a naše školstvo, kaže, nije implementiralo ni suvremene spoznaje o praćenju znanja, vještina i sposobnosti učenika

Ni ove školske godine ocjene na polugodištu neće se zaključivati, a nastavnicima će se olakšati i na način da ocjene iz imenika više neće morati ručno prepisivati na poseban papir za roditelje, odlučili su ministar znanosti, obrazovanja i sporta Vedran Mornar i njegov tim. Kao argumente koji idu u prilog nezaključivanju, navode podatke prema kojima ta praksa nije bitnije utjecala na prosječan uspjeh učenika na kraju godine, čak ga je malo i poboljšala. Prosvjetari skloni tome rješenju navode i manje stresa u učenika, roditelja i samih nastavnika jer je i ispitivanja za zaključnu ocjenu manje, piše Slobodna Dalmacija.

Podaci pokazuju da je prosječan uspjeh u učenika osnovnih škola u posljednjoj godini kada su se ocjene zaključivale, a to je 2011./2012., bio 4,22, a u...

Želite li dopuniti temu ili prijaviti pogrešku u tekstu?
05. lipanj 2026 08:00