Akcija za 5!: Svaki treći učenik barem jednom mjesečno žrtva online nasilja

Svaki treći učenik najmanje jednom mjesečno bio je žrtva online vršnjačkog nasilja, a svaki četvrti priznao je da najmanje jednom mjesečno i sam čini takvo nasilje, prema podacima koje je u srijedu predstavila Udruga Delta na 21. izdanju projekta Akcija za 5! u Rijeci.

Projekt Akcija za 5!, u sklopu kojega učenici i učenice riječkih srednjih škola na jedan dan preuzimaju ulogu donositelja odluka i simuliraju rad Gradskog vijeća, održava se u srijedu u Rijeci 21. put.

Prema podacima koje je iznijela izvršna direktorica Udruge Delta Sara Sušanj, 53 posto mladih u dobi od 13 do 17 godina suočilo se s online nasiljem, a da nisu to željeli, nego im je algoritam izbacio takve sadržaje. Više od polovice djece i mladih koji doživi online nasilje to nije spreman prijaviti.

Ovogodišnja tema projekta je online vršnjačko nasilje, a učenici riječkih srednjih škola u pet timova u prostorima riječke gradske uprave osmišljavaju prijedloge za podizanje svijesti, poticanje prevencije te osnaživanje mladih za pružanje vršnjačke podrške i stvaranje sigurnijeg online okruženja.

Ilustrativna fotografija

Oliver Berg/dpa/profimedia/Oliver Berg/dpa/profimedia

Učenici će jedni drugima predstaviti prijedloge s troškovnicima, a do kraja dana glasovanjem odabrati najbolji. Udruga Delta provest će odabrani projekt uz podršku Grada Rijeke, a prijedlog mora biti izvediv do kraja tekućeg polugodišta.

Projekt učenicima omogućuje da na jedan dan preuzmu ulogu donositelja odluka i simuliraju rad Gradskog vijeća. U proteklih 20 izdanja Akcije za 5! sudjelovala su 1184 učenika i učenice te 182 koordinatora, rekla je Sušanj.

Na otvorenju Dana akcije u Gradskoj vijećnici gradonačelnica Iva Rinčić istaknula je da se na ovaj način pruža prilika mladima da preuzmu ulogu onih koji predlažu, raspravljaju o prijedlozima i potom donose odluke, te tako sudjeluju u životu grada.

Ustvrdila je da je ovogodišnja tema online vršnjačkog nasilja važna u današnjem društvu te poručila sudionicima da se ne zadovolje samo prepoznavanjem problema nego da predlože konkretna rješenja.